Elever i streik – skoleskulkere eller systemkritiske medborgere?
DOI:
https://doi.org/10.52610/rhs.v27i86.305Nyckelord:
Fridays for Future, rhetorical citizenship, rhetorical exclusion, youth climate activism, school strikeAbstract
Sentralt i den offentlige debatten om de norske klimastreikene var spørsmålet om elevene skulle få fraværsmerknad for å delta eller om deres aktivisme skulle beskyttes av streikeretten. I artikkelen undersøker jeg hvordan politikere og andre aktører i den offentlige debatten argumenterte i saken. Derigjennom avdekker jeg betydningsfulle, men motsetningsfylte antagelser om barns plass i samfunnet og idealer for deres utøvelse av medborgerskap. I debatten omtales de unge aktivistene som umyndige individer som bør bli på skolebenken for å lære seg å bli systemlojale og samfunnsnyttige medborgere som følger etablerte demokratiske spilleregler og tjener samfunnet. Dette synet står imidlertid ikke uimotsagt, men utfordres av diskurser om de unge som myndige medborgere som fører en berettiget kamp for systemendring og utvidelse av egne demokratiske rettigheter. I artikkelen diskuterer jeg hvordan disse motstridende antagelsene om og idealene for de unges demokratiske deltakelse henholdsvis inkluderer eller ekskluderer dem fra det politiske og retoriske fellesskapet.
Referenser
Alnes, E. (2022, 1. juni). Stortinget seier nei til stemmerett for 16-åringar. NRK. https://www.nrk.no/norge/stortinget-seier-nei-til-stemmerett-for-16-aringar-1.15984336
Alstadheim, K. B. (2021, 5. november). Politikerforakt redder ikke verden. Aftenposten. https://www.aftenposten.no/meninger/kommentar/i/V95yK3/politikerforakt-redder- ikke-verden
Andersen, I. V. & Fløttum, K. (2022). ‘Adults who fail the next generations and children who refuse to give up’: The story about climate change as a battle between the generations. I D. Höllein & A. Wieders-Lohéac (Red.), Fridays for Future: Sprachliche Perspektiven auf eine globale Bewegung (s. 17-35). Narr Francke Attempto Verlag.
Benhabib, S. (1992). Models of Public Space. I C. Calhoun (Red.), Habermas and the public sphere (s. 73-98). MIT Press.
Berg, K. M. & Christiansen, T. J. (2010). Retorisk eksklusion: Festen i Hyskenstræde som retorisk handling. Rhetorica Scandinavica, 54, 7-28.
Bergmann, Z. & Ossewaarde, R. (2020). Youth climate activists meet environmental governance: ageist depictions of the FFF movement and Greta Thunberg in German newspaper coverage. Journal of Multicultural Discourses, 15(3), 267-290. doi:10.1080/17447143.2020.1745211
Biesta, G. (2009). What Kind of Citizenship for European Higher Education? Beyond the Competent Active Citizen. European Educational Research Journal, 8(2), 146-158. doi:10.2304/eerj.2009.8.2.146
Bjerggaard Nielsen, E. (2021). Generationsanklager - konflikt, følelser og ungdomsaktivisme. Rhetorica Scandinavica, 82, 17-33. https://www.doi.org/10.52610/BLIB3488
Bjørkdahl, K. (2020, 9. november). Vi, mennesker. Prosa, 5. https://prosa.no/artikler/essay/vi-mennesker
Borge, J. A. Ø., & Mochmann, I. C. (2019). A Voice, but not a Vote: A Youth Generation at Risk? Children & Society, 33(3), 286-299. https://doi.org/10.1111/chso.12332
Buhre, F. (2023). Child Figurations in Youth Climate Activism: The Visual Rhetoric of the Fridays for Future on Instagram. I B. Sandin, J. Josefsson, K. Hanson, S. Balagopalan (Red.), The Politics of Children’s Rights and Representation (s. 251-274). Palgrave Macmillan Cham.
Børhaug, K. (2017). Ei endra medborgaroppseding? Acta Didactica Norge, 11(3), 1-18. doi:10.5617/adno.4709
Børhaug, K. (2018). Oppseding til medborgarskap. Nytt Norsk Tidsskrift, 35(3-4), 268-278. doi:10.18261/issn.1504-3053-2018-03-04-07 ER
Damber, S., Rahman, A., Mostafa, H., Ahlström, K. & Flärdh, J. (2020, 14. oktober). Släpp in de unga – låt 16-åringarna få rösta. Aftonbladet. https://www.aftonbladet.se/debatt/a/Ky3eky/slapp-in-de-unga--lat-16-aringarna-fa-rosta
de Moor, J., De Vydt, M., Uba, K. & Wahlström, M. (2021). New kids on the block: taking stock of the recent cycle of climate activism. Social Movement Studies, 20(5), 619-625. doi:10.1080/14742837.2020.1836617
de Moor, J., Uba, K., Wahlström, M., Wennerhag, M., & De Vydt, M. (2020). Protest for a future II: Composition, mobilization and motives of the participants in Fridays For Future climate protests on 20-27 September, 2019, in 19 cities around the world. [Rapport] https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1397070/FULLTEXT01.pdf
Elgesem, D. & Felde, A. K. (2021). How dare you! - anklager og mot-anklager på Facebook knyttet til Greta Thunberg’s FN-tale 23. September 2019. Rhetorica Scandinavica, 82, 34-49. https://www.doi.org/10.52610/XDNV7734
Feldman, H. (2020). A rhetorical perspective on youth environmental activism. Journal of Science Communication, 19, 1-10. doi:10.22323/2.19060307
Fisher, A. D. (2021, 18. mars). Skolestreik for klima. Naturvernforbundet. https://naturvernforbundet.no/klima/skolestreik-for-klima/
Fisher, D. R. (2019). The broader importance of #FridaysForFuture. Nature Climate Change, 9(6), 430-431. doi:10.1038/s41558-019-0484-y
FN. (1989/2003). FNs konvensjon om barnets rettigheter. Vedtatt av De forente nasjoner 20. november 1989. Ratifisert av Norge 8. januar 1991. Revidert oversettelse mars 2003 med tilleggsprotokoller. https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kilde/bfd/bro/2004/0004/ddd/pdfv/178931-fns_barnekonvensjon.pdf
Gjerdset, G. L. & Borud, A. (2017). På vei mot et demokratisk utenforskap? Unge stemmer 2017. [Rapport 15, Landsrådet for Norges barne- og ungdomsorganisasjoner] https://www.lnu.no/wp-content/uploads/2021/10/rapport-unge-stemmer-ferdig.pdf
Gordon, H. R. & Taft, J. K. (2011). Rethinking Youth Political Socialization: Teenage Activists Talk Back. Youth & Society, 43(4), 1499-1527. doi:10.1177/0044118x10386087
Grenersen, A. (2022, 25. november). Selv om temperaturen stiger i debatten er det heldigvis dårlig klima for å bruke vold. Nettavisen. https://www.nettavisen.no/norsk-debatt/selv-om-temperaturen-stiger-i-debatten-er-det-heldigvis-darlig-klima-for-a-bruke-vold/o/5-95-777151
Habermas, J. (1996). Between Facts and Norms. Polity Press.
Hayward, B. (2021). Children, Citizenship and Environment. #SchoolStrike Edition (2 utg.). Routledge.
Jacobsson, D. (2021). Young vs old? Truancy or new radical politics? Journalistic discourses about social protests in relation to the climate crisis. Critical Discourse Studies, 18(4), 481-497. doi:10.1080/17405904.2020.1752758
Johansen, A. (2019). Komme til orde. Politisk kommunikasjon 1814-1913. Universitetsforlaget.
Kock, C., & Villadsen, L. S. (2017). Rhetorical citizenship: studying the discursive crafting and enactment of citizenship. Citizenship Studies, 21(5), 570-586. https://doi.org/10.1080/13621025.2017.1316360
Kock, C. & Villadsen, L. S. (2012). Introduction: Citizenship as a Rhetorical Practice. I C. Kock & L. S. Villadsen (Red.), Rhetorical citizenship and public deliberation (s. 1-10). Penn State University Press.
Kverndokk, K. (2020). Talking about your Generation: ‘Our Children’ as a Trope in Climate Change Discourse. Ethnologia Europaea, 50(1), 145-158. https://doi.org/10.16995/ee.974
Lawy, R., & Biesta, G. (2006). Citizenship-as-Practice: The Educational Implications of an Inclusive and Relational Understanding of Citizenship. British Journal of Educational Studies, 54(1), 34-50. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2006.00335.x
Liebel, M. & Saadi, I. (2012). Cultural Variations in Constructions of Children’s Participation. I M. Liebel, K. Hanson, I. Saadi & W. Vandenhole (Red.), Children’s Rights from Below (s. 162-182). Palgrave MacMillan.
Lorgen, L. C., & Ursin, M. (2021). A children’s election—Dilemmas of children’s political participation. Children & Society, 35(3), 333-347. https://doi.org/10.1111/chso.12433
Marti, K. T. (2021). Bærekraft i skolens tekstkulturer: En studie av skriveoppdrag og elevtekster. [Doktoravhandling, Universitetet i Oslo]. DUO vitenarkiv. http://urn.nb.no/URN:NBN:no-93379
Morris, H. E. (2022). Generational anxieties in United States climate journalism. I H. Bødker & H. E. Morris (Red.), Climate Change and Journalism. Negotiating Rifts of Time (s. 68-84). Routledge.
Mouffe, C. (2005). On the political. Routledge.
Nakata, S. M. (2008). Elizabeth Eckford’s Apperance at Little Rock: The Possibility of Children’s Political Agency. Politics, 28(1), 19-25. https://doi.org/10.1111/j.1467-9256.2007.00306.x
Nordahl, M. A. (2021). Children’s political activism: An analysis of news coverage of the School Strike for Climate movement in Norway. [Masteroppgave, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet]. NTNU Open. https://hdl.handle.net/11250/2784804
Nordblad, J. (2021). Praktiska rösträttshinder. Exemplet de svenska samerna. I A. Berg & M. Ericsson (Red.), Allmän rösträtt? Rösträttens begränsningar i Sverige efter 1921 (s. 219-247). Makadam Förlag.
Olsson, S. (2008). Children’s Suffrage: A Critique of the Importance of Voters’ Knowledge for the Well-Being of Democracy. The International Journal of Children's Rights, 16, 55-76. https://doi.org/10.1163/092755608X267120
Phillips, K. R. (1996). The Spaces of Public Dissension: Reconsidering the Public Sphere. Communication Monographs, 63(3), 231-248. doi:10.1080/03637759609376391
Pisoni, J. (2021, 5. november). SSU-toppens känga till Thunberg: ‘Viktigare att vara politiker än aktivist’. SVT. https://www.svt.se/nyheter/ssu-toppens-uppmaning-till-greta-thunberg-gor-skillnad-pa-riktigt
Ronge, J. (2021, 9. november). SSU-toppen Youbert Aziz kritik mot Greta Thunberg. Expressen. https://www.expressen.se/nyheter/klimat/ssu-toppen-om-thunberg-verkar-inte-gilla-demokrati/
Stortinget (2018-2020). Representantforslag om å innføre politisk streikerett for skoleelever. Dokument 8:153 S (2018-2019), Innst. 32 S (2019-2020). https://www.stortinget.no/no/Saker-og-publikasjoner/Saker/Sak/?p=76238
Stortingstidende nr. 16 (2019-2020). Referat fra møter i Stortinget. Sesjonen 2019-2020. https://www.stortinget.no/globalassets/pdf/referater/stortinget/2019-2020/refs-201920-11-12.pdf
Sæther, E. (2017). Ungdommers meningsskaping i møtet med utdanning for bærekraftig utvikling i samfunnsfag. I J. Bakken & E. Oxfeldt (Red.), Åpne dører mot verden. Norske ungdommers møte med fortellinger om skyld og privilegier (s. 216-231). Universitetsforlaget.
Thunberg, G. (2019). No one is too small to make a difference. Penguin.
Tonn, M. B. (2005). Taking Conversation, Dialogue, and Therapy Public. Rhetoric and Public Affairs, 8(3), 405-430. https://www.jstor.org/stable/41939990
Wahlström, M., Kocyba, P., De Vydt, M., & de Moor, J (2019). Protest for a future: Composition, mobilization and motives of the participants in Fridays For Future climate protests on 15 March, 2019 in 13 European cities. [Rapport] https://eprints.keele.ac.uk/6536/1/Protest%20for%20a%20future_GCS%2015.03.19%20Descriptive%20Report-2.pdf
Walker, C. (2017). Tomorrow’s Leaders and Today’s Agents of Change? Children, Sustainability Education and Environmental Governance. Children & Society, 31(1), 72-83. https://doi.org/10.1111/chso.12192
Wall, J. (2014). Why Children and Youth Should Have the Right to Vote: An Argument for Proxy-Claim Suffrage. Children, Youth and Environments, 24(1), 108-123. doi:10.7721/chilyoutenvi.24.1.0108
Ødegård, G. (2012). Ungdomspolitisk deltagelse og innflytelse - perspektiver og endringer. I K. L. Berge & J. H. Stray (Red.), Demokratisk medborgerskap i skolen (s. 34-58). Fagbokforlaget.
##submission.downloads##
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2023 Rhetorica Scandinavica
Detta verk är licensierat under en Creative Commons Erkännande-Ickekommersiell-IngaBearbetningar 4.0 Internationell-licens.
Open Access; CC Erkännande-IckeKommersiell-IngaBearbetningar 4.0
